শিখতে হবে পাঠ: আগামীকাল, আজকের ক্লাসরুম নিখুঁত করা

নিউক্যাসল ইউনিভার্সিটির কালচার ল্যাবের গবেষণা সহযোগী ডক্টর আহমেদ খাররুফার নেতৃত্বে, দলটি খুঁজে পেয়েছে যে টেবিলের সম্পূর্ণ ব্যবহার করার জন্য প্রযুক্তিটি শিক্ষকদের দ্বারা সম্পূর্ণরূপে গ্রহণ করা প্রয়োজন।

তিনি বলেছিলেন: "ইন্টারেক্টিভ টেবিলের মধ্যে শেখার একটি উত্তেজনাপূর্ণ নতুন উপায় হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছেশ্রেণীকক্ষ- কিন্তু এটা গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা যে সমস্যাগুলি চিহ্নিত করেছি তা ইস্ত্রি করা হয়েছে যাতে সেগুলি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কার্যকরভাবে ব্যবহার করা যায়।

"সহযোগিতামূলক শিক্ষাক্রমবর্ধমানভাবে একটি মূল দক্ষতা হিসাবে বিবেচিত হচ্ছে এবং এই ডিভাইসগুলি শিক্ষক এবং ছাত্রদের একটি নতুন এবং আকর্ষণীয় উপায়ে গ্রুপ সেশন চালাতে সক্ষম করবে তাই এটি অত্যাবশ্যক যে যারা টেবিল তৈরি করে এবং যারা তাদের উপর চালানোর জন্য সফ্টওয়্যার ডিজাইন করে তারা এটি পায়। এই মুহূর্তে।"

যাদুঘর এবং গ্যালারির মতো স্থানগুলিতে শেখার সরঞ্জাম হিসাবে ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হয়, প্রযুক্তিটি এখনও শ্রেণীকক্ষে তুলনামূলকভাবে নতুন এবং এর আগে শুধুমাত্র ল্যাব-ভিত্তিক পরিস্থিতিতে শিশুদের দ্বারা পরীক্ষা করা হয়েছিল।

দুই বছর আট (12 থেকে 13 বছর বয়সী) মিশ্র ক্ষমতার ক্লাস দুটি থেকে চার জনের গ্রুপ সহ গবেষণায় জড়িত ছিলছাত্রদেরসাতটি ইন্টারেক্টিভ টেবিলে একসাথে কাজ করা।পাঁচজন শিক্ষক, যাদের বিভিন্ন স্তরের শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা ছিল, তারা টেবিলটপ ব্যবহার করে পাঠ দিয়েছেন।

প্রতিটি অধিবেশন ডিজিটাল রহস্য ব্যবহার করে, সহযোগিতামূলক শিক্ষাকে উত্সাহিত করার জন্য আহমেদ খাররুফা দ্বারা তৈরি সফ্টওয়্যার।এটি বিশেষত ডিজিটাল ট্যাবলেটপগুলিতে ব্যবহারের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।ব্যবহৃত ডিজিটাল রহস্যগুলি প্রতিটি পাঠে শেখানো বিষয়ের উপর ভিত্তি করে এবং শিক্ষকদের দ্বারা তাদের পাঠের জন্য তিনটি রহস্য তৈরি করা হয়েছিল।

গবেষণাটি বেশ কয়েকটি মূল বিষয় উত্থাপন করেছে যা পূর্ববর্তী ল্যাব-ভিত্তিক গবেষণা চিহ্নিত করেনি।গবেষকরা ডিজিটাল ট্যাবলেটপ খুঁজে পেয়েছেন এবং তাদের উপর ব্যবহার করার জন্য তৈরি করা সফ্টওয়্যার, বিভিন্ন গোষ্ঠী কীভাবে অগ্রসর হচ্ছে সে সম্পর্কে শিক্ষকদের সচেতনতা বাড়াতে ডিজাইন করা উচিত।কোন ছাত্ররা আসলে কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করছে তাও তাদের সনাক্ত করতে সক্ষম হওয়া উচিত।তারা আরও দেখেছে যে সেখানে নমনীয়তা থাকা দরকার যাতে শিক্ষকরা যে সেশনগুলি করতে চান সেগুলি অগ্রগতি করতে পারেন - উদাহরণস্বরূপ, প্রয়োজনে একটি প্রোগ্রামে পর্যায়গুলি ওভাররাইড করা৷তারা ট্যাবলেটপগুলি হিমায়িত করতে এবং এক বা সমস্ত ডিভাইসে কাজ প্রজেক্ট করতে সক্ষম হওয়া উচিত যাতে শিক্ষকরা পুরো ক্লাসের সাথে উদাহরণগুলি ভাগ করতে পারেন।

দলটি আরও দেখেছে যে শিক্ষকরা পাঠের অংশ হিসাবে প্রযুক্তি ব্যবহার করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল – সেশনের ফোকাস হিসাবে নয়।

নিউক্যাসল ইউনিভার্সিটির কারিকুলাম ইনোভেশনের অধ্যাপক প্রফেসর ডেভিড লিট, যিনি এই গবেষণাপত্রটির সহ-লেখক, বলেছেন: "এই গবেষণাটি অনেক আকর্ষণীয় প্রশ্ন উত্থাপন করে এবং আমরা যে সমস্যাগুলি চিহ্নিত করেছি তা সরাসরি ফলাফল ছিল যে আমরা এই গবেষণাটি বাস্তবে পরিচালনা করছিলাম। -জীবনের ক্লাসরুমের সেটিং এটি দেখায় যে এই ধরনের অধ্যয়ন কতটা গুরুত্বপূর্ণ।

"ইন্টারেক্টিভ টেবিলগুলি নিজেদের মধ্যে শেষ নয়; তারা অন্য যেকোনটির মতো একটি টুল। তাদের সর্বাধিক ব্যবহার করতেশিক্ষকতাদের পরিকল্পিত শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপের অংশ করতে হবে - এটিকে পাঠের কার্যকলাপে পরিণত করবেন না।"

শ্রেণীকক্ষে ট্যাবলেটপগুলি কীভাবে ব্যবহার করা হয় সে সম্পর্কে আরও গবেষণা এই বছরের শেষের দিকে অন্য একটি স্থানীয় স্কুলের সাথে দলের দ্বারা করা হবে৷

কাগজটি "বন্য মধ্যে টেবিল: একটি বৃহৎ-স্কেল মাল্টি-ট্যাবলেটপ স্থাপন থেকে পাঠ," প্যারিসে কম্পিউটিং-এ মানবিক উপাদান সম্পর্কিত সাম্প্রতিক 2013 এসিএম সম্মেলনে উপস্থাপিত হয়েছিল